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武亦姝聪明的原理是什么,全脑开发有什么方法吗?

2020-10-26 17 cisp

原标题:武亦姝聪明的原理是什么,全脑开发有什么方法吗?

这位气定神闲、胸有丘壑的高二学子——武亦姝,在《中国诗词大会》上,以2000首诗词储备量横扫百人团,三战三捷,最终以一首《诗经·七月》,一举夺冠!还被北大提前录取了!

操千曲而后晓声,观千剑而后识器。正是从小坚持学习古诗词,她才能够做到厚积薄发!

那么,很多小朋友苦背古诗,勤练写作,到头来却是:

▪ 诗词记不住

▪ 作文写不出

▪ 试卷大片空白

▪ 错字百出

问题的根源出自哪里呢?武亦姝比一般孩子聪明的原理是什么?

01)聪明的脑科学原理是什么?

脑科学的原理就是:神经链接网络越发达,大脑越聪明。神经网络发达的三个主要特征是:神经粗、链接多、密集编织成网。

那么,如何让脑神经网络变得更发达?

在孩童时候的我们,会经历神经元大剪裁的过程,在接近1000亿条神经元中,慢慢消减到860亿条,而它消减的方法很简单,当我们学习一个新的知识,就会巩固旧知识,还会以此链接另一条新的神经元。如果这个神经元被反复使用,就会长得粗壮;不被使用的神经元,则会在漫漫长路中迷失自己,开始退化、直至消失。

为什么拥有强大脑链接的人聪明、学习力强?

现在,我们说一个人聪明,学习能力强,通常是这个人反应敏捷、思维活跃、接受能力强,即使是面对新情况、新知识,也能快速应对、快速理解,做到举一反三。

聪明人大脑中的知识是网状交织,形成知识体系的。正因为有了体系,新来的知识才能快速找到“依附点”依附上去,迅速同化成知识体系的一部分。

对应在学习上,之前的基础对后续学习至关重要。孩子针对不同学科知识建立神经网络的疏密不同,本来就密的区域,新知识更容易找到“依附点”附上去,表现出来就是基础好的孩子,学习不费力,成就感足。

反之,基础不好的孩子,学任何知识都是新知识,没有知识依附点,需要花很多时间去理解、消化,最终还未必能学会,这种低成就感会渐渐地引发厌学情绪。这就是偏科或者成绩不好的原因。

所以强大的学习力,本质上是长期积累的知识之间的相互缠绕和依附,理科工科文科都是一样。

相反知识体系比较弱(神经链路少,链接弱),新知识就找不到依附的地方,知识与知识之间没有打通。孩子到了高年级就容易出现背了忘忘了背,成绩也上不去的情况,表面上看是记忆力差,其实是大脑神经链接网络质量差这个物理上可测量的事实。

02)聪明的脑科学原理是什么?

武亦姝这种学霸成绩好,学习积极性高、勤奋,而学渣成绩不好,而且不思进取。老师和家长面对学渣,就会指责说,你看武亦姝成绩那么好,还比你努力。

那么问题来了,为什么学霸“勤奋”,学渣“懒”呢?这两者的根源在于学习情绪模式不同。在了解学习情绪模式之前,先了解下荷尔蒙。

面对生活的不同情形,我们身体会产生相应的荷尔蒙:我们成年人生活中遇到棘手的问题(赶进度、人际交往不善),或者孩子面对学习上作业难、作业多、备考等问题,都会有一种荷尔蒙立刻增多,这就是压力小怪兽(肾上腺素)。

压力小怪兽在血液里狂奔,人会变得呼吸节奏加快,心跳与血液流动加速,血压升高,血液变粘稠,这时你就会明显地感觉到超级不爽。不过,一旦解决或者逃避了这个让我们不爽的问题,另一种荷尔蒙——满足小怪兽(多巴胺)就会产生。

讲到这里,大家已经猜到在学习上“勤奋”与“懒”的本源了。学霸轻松解决学业问题后,会产生满足小怪兽的激素,学习对于他们来说不是痛苦,而是刺激,在学习情绪模式上,学霸是开心、愉快的。

而每次解决问题后,神经又得到发育,也就变得更聪明,下次解决学业问题会变得更轻松。这样,“学习情绪”和“脑力”交叉不断地得到正向刺激循环,学习成了一件上瘾的事情,这就是为什么学霸学习更积极、更勤奋。

而学习成绩不好的孩子,每次写作业就动不了笔,身体产生的是压力小怪兽,为了逃避这种压力小怪兽,他们一会儿抓抓头,一会儿喝口水,一会儿上厕所,总之就是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。他们体验到的通常是挫败感,很少体验到学霸们专心致志写完作业后,“满足小怪兽”油然而生的成就感。

如果孩子天生资质不好,就这样恶性循环,大脑神经和情绪模式从来不会接受正向刺激,孩子只会越学越不喜欢,随着学业难度增加,慢慢地走向了辍学。这些孩子也就成了大家口中的学渣。

03)那么,如何让孩子武亦姝那样的“别人家孩子”?

2000首诗,每天背一首,不重复的话,需要5.5年的时间,为了加强记忆还需时常复习,再加上学习其他功课,完成作业,应对考试……真的不轻松。

你知道吗?有一种方法,让孩子能够8秒记忆一首诗,1分钟背诵一篇课文,拥有更高效的学习能力,从繁重的学习压力中解放出来!

这种方法就是:全脑开发课程,使用科学的化繁为简的系统方法,全方位激发大脑的潜能。根据全脑素质教育的理念与学生接受教育实践的需求结合起来,用专业教学体系、特殊的教材和教具对学生进行个性化训练,全面对接学科教学,让每个孩子提高学习成绩。

04)教学特色:

HSP高等感知训练):通过超感知训练,可以开启间脑,间脑是意识控制中心。开启间脑即开启潜意识能力,比如波动速读、心像想象力、意念感知能力等等随之而来。

通过超感知训练,不仅能让学员在功课上受益,而且使其左右脑得到平衡发展,会让他们的学习能力和记忆能力提高,一旦开启,一生受益。

照相记忆:在应试教育体制下,学生每天都要“死记硬背”大量知识,记得慢,忘得快,让孩子身心疲惫。训练过快速记忆的孩子记忆力提升10-30倍。毫不相干的20个词语,经过六次三秒记忆能正背、倒背、点背、换行换列背诵,达到过目不忘的能力。毫不相干的30个词语,听读两遍,能正背、倒背、点背,达到过耳成诵的能力,就可以达到一目十行。

波动速读:通过波动速读法训练,孩子们逐渐能以感应的方式来吸收书本中的内容,甚至掌握不可思议的跨语言阅读能力,对非汉语书籍也能够感应并叙述书中的内容。这种崭新的阅读方式能够吸引孩子更爱阅读,阅读的速度大大提升,普通阅读法可以达到每分钟几千字的阅读速度,但是用波动阅读,孩子们创造了每分钟十几万字的世界纪录。

灵感写作:孩子们的灵感得到充分开发,充分发挥想象力,扩大写作的维度。使孩子文思如泉涌,轻松快乐创作出高质量的作文和诗词,每一个孩子都可以成为小作家。孩子一分钟完成高品质构思,做到“有话可说”;突破传统作文教学模式,完成不同文体创作,做到“有章可循”。训练后的孩子,不再怕写作,一气呵成,下笔千言,紧扣主题,提分极快。灵感写作不学技巧,不背范文,不用数十年的积累,只要一天就能让学生体验到“文章本天成,妙手偶得之”的绝佳写作状态!

天才少年毕竟是少数,孩子们的成长之路,都需要家长、老师投入时间和精力进行科学的引导!