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帮助孩子养成好习惯——只记“功”,不记“过”

2020-10-26 17 cisp

原标题:帮助孩子养成好习惯——只记“功”,不记“过”

为了帮助孩子改正坏习惯方面,“记过本”不会发挥积极的作用。它就像一个充满魔力的大魔咒,将那些坏行为以心理暗示的方式刻在孩子的头脑中,使他们不自觉的去重复那些坏行为。“过错”记得过多,孩子很容易就会变得麻木,从而连改正的欲望都消失了。

与这位家长的做法不同的是,另一位家长在教育孩子的过程中从不给孩子记“过”,而总是积极地给他记“功”,最后的结果证明,他的这种教育方式是正确的。

陈鹏是我教过的一个孩子,在去他家家访的时候我发现,客厅里挂着一个很漂亮的本子,上面写着“记功簿”三个大字,右下角还有一行小字:“陈鹏的成长记录”。征得家长的同意之后,我小心的翻开第一页,只见上面写着这样一句话:今天陈鹏写作业的姿势很正确。第二页的内容是这样的:今天陈鹏起床后把床铺的很整齐。

一本厚厚的本子几乎要记满了,他的家长神秘的对我说:“这种记功的方法很有效,把这些好的行为记录下来,他会格外注重这些好行为。例如,自从把他写作业姿势很正确这种好行为记录下来之后,以后再写作业时,他就会可以保持这种正确的姿势。”

为什么“记功簿”能够对孩子的行为起到积极作用呢?

在这里,我想问家长这样一个问题:“当你翻看自己的成长记录时,如果那些所走过的道路不堪回首,上面除了缺点就是错误,你还有继续走下去的决心和勇气吗?”

相信大多数家长的回答都是否定的。对于正在成长中的孩子来说更是如此,他们的成长需要动力,而成长记录里面的那些积极的行为和习惯就是他们努力的动力。

小学阶段的孩子需求其实很简单,一个赏识的眼神就会使他们心花怒放,一句表扬的话就能促使他们手舞足蹈,如果家长把他们那些好行为以“功劳”的方式记录下来,那孩子肯定会觉得自己的未来充满美好,而这些记录下来的“功劳”也就成了他们努力的动力。

所以,也正因如此,每个家庭都应该撤销“记过本”,设立“记功本”。