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乐观——教会孩子说“太好了”

2020-10-26 15 cisp

原标题:乐观——教会孩子说“太好了”

智心不管是小学低年级,还是中高年级,我发现总有一部分孩子长年累月的皱着眉头。我常常不理解的这样问他们:“为什么总是皱着眉头呢?”

他们的回答总是出乎意料的相同:“整天烦心事不断,当然要皱眉头了。”

那他们到底有什么烦心事呢?他们常常会掰着手指头一个个的讲给我听:课上回答问题不正确,在同学面前丢了丑;成绩没考好,回家又要挨批评;被好朋友误解;个子太矮;被同学们嘲笑。

看着他们眉头紧皱、充满愁容的面孔,我总会情不自禁的为他们担忧。每个人的人生道路都不可能一帆风顺,他们刚刚处于人生的最初始阶段,今后要面临的事情还有很多,如越来越多的考试、择校、升学等。如果因为一次没考好就觉得天要塌下来了,因为与同学之间产生一些小矛盾就觉得自己被全世界抛弃了,因为自己个头太矮就觉得世界对自己不公平,那他们今后的人生道路将注定在消极悲观中度过。

一位心理学家曾这样说过:“乐观是孩子的一种能力,那些乐观的孩子对待生活总是充满热情,不怕困难,不怕失败,敢于去尝试,他们更容易接近成功。”

事实正是如此。在多年的教学过程中,我早已发现了这一真理:那些在小学阶段就具有乐观心态的孩子,不管在学业上还是事业上,都取得了或多或少的成功:

也许家长会问:“他们所取得的成功与乐观心态之间有必然联系吗?”

答案是肯定的。在小学阶段,由于孩子各方面的能力还非常有限,他们是很容易面临一些困境的,例如,作业太多不知如何下手、被同学误解、挨老师或家长的批评。但乐观的孩子却能在紧张的学习任务中找到快乐,在不愉快的情境中找到开心点,能够如此轻松自如的化解一些尴尬,以积极的心态来面对生活。

所以,从小学阶段家长就培养孩子乐观的能力,这就等于为孩子今后的学习生涯和人生道路打下基础。

那家长应该如何培养孩子的乐观心态呢?

①教会孩子说“太好了”

在多年的教学过程中,我一直被一个孩子的生活态度神森德感动着:不管遇到什么事情,好事还是坏事,开心的事还是不开心的事,这个孩子总是习惯性的说一句“太好了”。

有一次,他的成绩很不理想,我单独找她谈话,拿着错题连篇的试卷,他竟然对我说:“太好了!”当时他的眼睛里明明含着泪,为什么还能说出“太好了!”?

于是我问他:“为什么太好了?”

“我也不知道,反正太好了!”说着眼泪便流下来了。

令我没想到的是,过了没一会儿,她一边擦着眼泪一边对我说:“太好了是指,通过这次考试十五我知道自己那些只是没有掌握牢固,以后就知道该从哪些方面改进了。还有,我觉得我还没有掌握考试技巧”

说实话,当时我很好奇:考试成绩不理想,大多数孩子都会唉声叹气好几天,为什么这个孩子的思维转变的这样快呢?更难得的是,她仅仅是一个10岁的孩子,遇到不开心的是怎么会如此乐观呢?

与她爸爸有过一定的接触之后,我心中的谜团终于解开了。她的爸爸就是一个非常乐观的人,他对我说就是因为时刻对自己念叨“太好了”这句话,他才去的了今天的成就,所以他把这个保持乐观心态的秘诀传授给了女儿。怪不得,不管遇到什么事,我从没见到这个孩子悲观过,退缩过。

家长也许会问:“让孩子念叨太好了就能使他拥有乐观的心态吗?”

事实的确如此。大多数家长也许早已发现,不管遇到什么事情,这些涉世不深的小学生总是习惯性的向不好的方向思考。例如,家长刚刚给他树立了一个目标,也许他第一句话就会问:“如果我打不到这个目标怎么办?”每次考试之前,他总会情不自禁的向家长发牢骚:“要是考不好怎么办?”

家长教孩子学会说“太好了”,实际上就是在有意纠正他的思维的方向:遇到好事说一声“太好了”,他就会朝着更加积极的方向思考;遇到不好的事情和说一声太好了,也许孩子不会立刻从不高兴或者伤心的情绪中摆脱出来,但至少它会引导孩子朝着好的方面思考。

就像上述智心所提到的那个孩子,考试成绩不理想,虽然很伤心,但习惯性的说了一句太好了之后,他的思维就开始朝着积极地方面考虑——为什么太好了,这一问题想明白了,那种伤心情绪自然也就烟消云散了。

所以如果说你的孩子还常常陷入悲观的情绪中不能自拔,你不妨教孩子说,太好了,并以自己的实际行动为他诠释这个太好了。

②家长要做好孩子的“教科书”

多年与孩子们相处的过程中,我总结出了这样一个结论——家长处理事情的态度常常决定着孩子能否成为一个乐观的人。例如,我就曾遇到过这样一个孩子:

遇到不顺心的事情,他总是习惯性的叹一口气,然后愁眉苦脸的说一句:“我怎么这么倒霉呢!”

一次期中考试,离进考场只有20分钟,他突然发现自己没带准考证。没带准考证意味着将要取消考试资格,他哭着问我怎么办,我立刻打电话让他家长把准考证送过来。没想到这位家长见到我说的第一句话竟然是:“唉!我怎么这么倒霉呢,生了个这么让人操心的“冤家”!”

从这位家长的面部表情和语言中,我能很明显的感受到,孩子就是他的翻版。家长是孩子最亲近的人,也是每天相处时间最长的人,家长的行为和心态都在潜移默化的影响着孩子。小学阶段的孩子模仿能力极强,但分辨是非能力却很差,家长的优点和缺点他们常常会一并吸收。如果家长是悲观主义者,孩子就会受其影响以悲观的态度思考问题;如果父母希望孩子具有乐观的品性,那父母就必须首先改变自己的思想与行为方式。上述我所提到的哪个孩子,正是因为他的家长以悲观的态度面对生活,他才会整日愁眉苦脸,抱怨连天。

所以,及时有千万个不顺心,即使遇到在吉首的困难,家长也应该努力的去挖掘生活中积极的方面,给孩子做出乐观的榜样。

对此,一位家长有秘诀:

当时是无法改变时,我总是给孩子一个感觉不一样的陈述。例如周末不得不去加班时,我觉不会向孩子抱怨:“真该死,妈妈还得去加班!”而是这样对他说:“今天妈妈要到单位去开一个非常重要的会!”

这样,在我的陈述中,孩子听到的不是不情愿,而是我的自豪感:因为我很有能力,所以我要去参加一个很重要的会。

不论是在工作还是在生活中,每个人都会不可避免的遇到一些不如意。当不如意的事情已成为事实时,我们应该如何去面对呢?

上述这位家长的做法给了我们很好的借鉴——不抱怨,将这个不如意的事情换一种说法陈述出来。例如:不得不去加班转变成要“去参加一个重要的会议”;不得不参加一个聚会,转变成“我对哪位朋友很重要,所以一定要去参加”;一件意想不到的坏事情发生了,转变成“考验我能力的时刻到了”在这种教育方式下,孩子很快就会产生着这样的乐观想法:世上没有解决不了的事情,任何事情都不值得抱怨。

除此之外,借鉴很多家长的教育经验,我还总结出以下几条保持乐观心态的原则,家长可以选择其中的几条用打字把他抄录下来,贴在孩子的书桌前,以最是给孩子提醒:

越是遇到担惊受怕就越会遇到坏事;

及时处境危难也要努力发现积极因素;

以有莫得态度来接受现实中的失败;

多接近乐观的智心人,接受正面的影响。